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2019-11-05工作目标：到2020年，确保深度贫困地区建档立卡贫困户中有职业教育需求的学生能够接受中、高等职业教育，更多的建档立卡户中的劳动力能够接受职业技能培训，实现稳定就业，带动贫困家庭脱贫，职业教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。 -
2019-11-05为落实习近平总书记关于加快和扩大教育对外开放的指示要求，服务高校“双一流”建设发展需要，进一步激发高校对外交往活力，提升国际合作交流水平，经国务院批准，教育部授予北京交通大学等48所“双一流”建设高校和北京语言大学一定的出访来访外事审批权。 -
2019-11-04为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，必须深化教育教学改革，必须把教学改革成果落实到课程建设上。 -
2019-10-31双师型师资，既具备理论知识，又有实践经验，一直以来都被职教界视作职业教育最理想的师资形态之一。截至目前，我国职业院校专任教师共133.2万人，而双师型师资仅有45.56万人，尚存较大的师资缺口。谁来培养双师型师资？长久以来，人们心中的答案都是企业或职业院校。 -
2019-10-30教育部高度重视校园食品安全专项整治工作，提高政治站位、坚决贯彻落实中央领导同志指示批示精神，加强依法管理、贯彻落实《学校食品安全与营养健康管理规定》，加大保障力度、推进“明厨亮灶”工作。 -
2019-10-30对关于教育部设立民办教育司的建议，将统筹考虑教育事业改革发展目标任务以及部机关机构编制资源现状，进一步深入研究。 -
2019-10-29福建省科技厅、教育厅等四部门联合发布《关于进一步促进高校和省属科研院所创新发展政策贯彻落实的七条措施》（以下简称《七条措施》），支持高校、省属科研院所试点开展科技成果权属改革，首次明确赋予科技人员职务成果所有权 -
2019-10-29高校教育基金会凭借在汇集办学资源、增进社会交流、增强办学条件保障等方面的优势，进入了高校管理者的视野，加强高校基金会建设也提上了议程。 -
2019-10-29单纯以发表论文和承担科研项目的级别、数量，作为是否具有参评资格和职称晋升的硬性条件的做法，有悖于大学教师的使命担当，不利于教师正确职业观和学术观的养成，影响高等教育发展和创新人才培养。 -
2019-10-29要求各高校严格落实师德建设主体责任，对高校教师师德失范行为实行“一票否决”，建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。
