新增9个专业，教育部发布2019年专科专业目录增补名单

内容来源：深度优成微信公众号

相关背景：

专业设置是高职院校人才培养的基础工作，关系到人才培养目标与规格，关系到教育质量和效益，也关系到高等职业教育与经济社会发展的协调与适应。

为引导我国高职高专教育持续健康发展，扩大高等学校办学自主权，尽快形成高职高专教育专业管理的科学运行机制，教育部在2004年制定了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》和《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》。

2004年制定的首版《目录》中共有19个专业大类、78个专业类、532种专业，为引导高职院校科学设置专业，形成合理专业布局，加强专业建设和管理，促进高等职业教育改革发展起到了重要作用。

此后，随着经济社会和职业教育自身发生的巨大变化，首版《目录》专业大类、专业类难以涵盖所有专业；部分新设专业名称不够规范，内涵不够清晰；一些专业口径设置过宽或过窄，有些甚至交叉重复设置等的问题开始凸显。

为此，教育部积极推动各级各类职业院校主动适应区域经济社会发展需求，不断调整优化专业布局和结构。先后组织59个行业专家组参与，调研了1140多家企业、980多家学校（12700多个专业点），直接参与的行业、企业、院校等方面专家达2800多人，历时两年多时间，于2015年制定出台了《教育部关于印发〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法〉和〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）〉的通知》。

新《目录》参考了《国民经济行业分类（2011）》《三次产业划分规定（2012）》《中华人民共和国职业分类大典（2015版）》和《中等职业学校专业目录（2010年修订）》《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，将专业类别由原来的78个增加到99个，专业总数由1170个调减到748个，同时列举了746个专业方向。

增补情况：

新《办法》中规定“专业目录实行动态管理，每5年修订一次；每年增补一次专业。”

截止到目前，教育部共公布了4次增补专业名单，累计增补了31个，其中2016年增补13个，2017年增补6个，2018年增补3个，2019年增补9个。

图片来源：教育部官网

增补分析：

31个增补的专业共分布在13个专业大类中，其中“食品药品与粮食大类”共增补了5个，是这四年中增补专业大类最多的。近两年增补最多的专业分布在电子信息大类中，共有3个，分别是2018年增补的虚拟现实应用技术和2019年增补的集成电路技术应用和人工智能技术；此外，旅游大类在2016-2018年没有增补的情况下，2019年新增补研学旅行管理与服务和葡萄酒营销与服务两个专业。